我很快就明白了她背后的疑惑——現(xiàn)今社會(huì)競爭激烈，要求小朋友“贏在起跑線”，而對成年人則是“不能被同齡人拋離”。

所謂“有用”的教育，就是使子女考到好分?jǐn)?shù)，入讀好學(xué)校，繼而取得大公司的高職位，或創(chuàng)立獨(dú)角獸公司，達(dá)至財(cái)務(wù)自由，迎娶白富美，成為人生贏家……否則，其他皆是學(xué)而“無用”的屠龍技。

但在今日被認(rèn)為是金錢至上的商業(yè)社會(huì)中，我始終認(rèn)為人生除了金錢，還是有很多事情值得堅(jiān)守和追求。

在我牙牙學(xué)語時(shí)，父母就開始培養(yǎng)我對古典文學(xué)的興趣。

他們成長于那個(gè)“讀書無用論”盛行的時(shí)代，讀到初中，就被以知識(shí)青年身份上山下鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育去了；而開放改革之后，他們又跟隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮下海經(jīng)商，每日為口奔馳。

然而父母對于古典詩詞文學(xué)卻有一種情懷——父親一手工整毛筆字，言談間引經(jīng)據(jù)典、出口成文；母親一柜古典小說，不時(shí)以文言書信聯(lián)系海外親友。

至于教我以粵語默讀唐詩宋詞，他們從來都無功利心，只是那時(shí)家母順口講過一句說話，我至今仍記得：“熟讀唐詩三百首，唔曉吟時(shí)都識(shí)偷?！?/p>

粵語九聲六調(diào)，古韻猶存，本身就帶有非常強(qiáng)烈的音律感，即使我尚在年幼懵懂時(shí)還未能領(lǐng)會(huì)其字義，但仍能感受其意境，念幾次便如唱歌般朗朗上口，不易忘卻。

況且，平日父母工作忙碌，難得每晚臨睡前教我唐詩宋詞，與其說是門啟蒙功課，不如說是個(gè)親子游戲。

在我讀書啟蒙時(shí)，幼時(shí)所念過的古詩詞，已在不驚覺間培養(yǎng)了我的談吐及寫作：

那感覺，就如曾看過一出戲劇，其時(shí)未明所以，但當(dāng)人生經(jīng)歷醞釀，直至有日，偶遇到某個(gè)景境或心情，與那出戲劇的意境產(chǎn)生共鳴，有感而發(fā)，酣暢淋漓。這是充滿詩詞景致才能到達(dá)的情懷。

窮陰殺節(jié)，急景凋年，盡管家父母已年近古稀，但每當(dāng)我讀到詩詞時(shí)，都會(huì)憶起父母年輕時(shí)在旁陪伴，一句句教我朗讀詩詞的時(shí)光，那是我的快樂童年。

及至弱冠之年，踏足社會(huì)，職場浮沉，商場拼搏，雖是一路成長，但亦一路荊棘。外人窺得鮮衣怒馬，內(nèi)里卻血淚辛酸，人生路個(gè)中跌宕起伏，又有何人可訴說，何人明呢？

但當(dāng)我再細(xì)味幼時(shí)所學(xué)過詩詞，古代詩人卻又如穿越千年般與我心意相通：

古代文人從不以人生導(dǎo)師高高自居，卻會(huì)在你人生關(guān)鍵時(shí)候令你明了，再回顧，如何從山重水復(fù)走到柳暗花明。

莊子曰：“無用之用方為大用。”

粵語誦讀古詩詞，雖未知能否使個(gè)個(gè)小朋友日后飛黃騰達(dá)，但可堅(jiān)信，他們至少能夠成為一個(gè)有愛、有趣、有勇之人，縱使日后世事變幻無常，亦能從經(jīng)典之作汲取出無窮無盡力量。

因此，在繼2017年推出第一本用粵語朗誦的國學(xué)讀本《粵韻唐詩》后，今年我們再接再厲，推出姊妹篇《粵韻宋詞》，已期粵語傳誦中華經(jīng)典，從小滋潤每一個(gè)嶺南人的心靈。